每年的自个优学期末，都是己画京位老师们花式秀才华的时刻，期末评语花样不断。幅肖今年，像画南京市江浦实验小学的找出夏光清老师的期末操行评语别出心裁，邀请学生一起来参与，点南的期首先请学生为自己画一幅肖像画，老师再给自己找三个以上的末评优点。而这其中又包含了夏老师怎样的语别用心呢？

说出自己的3个优点，

让每一个孩子的出心裁成长被看见！

熟悉夏光清老师的自个优人都知道，每个学期他给学生写的己画京位操行评语都是创意不断，都是幅肖用心用情擦亮的文字。今年，像画夏老师带的找出是五年级三班，从一年级开始，夏老师就规划了六年十二期评语的“十二式”：山东快书版、藏头诗版、宋词版、小古文版、相声版、戏曲版、年度汉字版、评书版、民国诗词版、学生自画像版、专属昵称版、班歌版。这学期正好是学生自画像版。

李知泽

夏光清老师告诉记者，让孩子为自己画一幅肖像画，即使画得不像也没事，目的不是为了提高绘画水平，而是为了让学生能够更好地了解自己，其结构、每部分的组成状态都在表达着自己，以帮助学生发现自己内心隐含的冲突、情绪和自我认知。即使是漫画，而不是“野蛮”分析，而是尊重学生对自己肖像的解读，积极引导学生重新发现和表达自己。

陈云祺

让孩子给自己找三个及三个以上的优点，相当于自己给自己写评语。写的方式也简单：用一个词说自己的优点，再举例子具体说明。找优点，其实就是让家长看见孩子，让每一个孩子的成长被看见。期末评语，就是让学生的发展都能被看见，给学生一个自信、全面的反馈。

王妤晗

“有一个孩子说自己一个优点都找不到，其实是心理有‘缺’。孩子作业磨蹭、学习缺少动力，其实这个孩子是家庭缺‘爱’了，准确一点说，是缺乏‘感受爱’的能力了。经过老师与孩子共同寻找，这个孩子优点还是不少的。”夏老师建议家长，一是多与孩子面对面交流，而不是人在心不在；二是多带孩子感受生活的丰富与美好，自己先做起来，再鼓励和影响孩子去做，和同伴玩，和自然链接。找到优点，守住优点，把自己做对的事，做得更对更细更有感觉，生命才能不断拔节生长，这是下一阶段努力的方向。

李煜宸

家长说，

这是一份饱含心意的礼物！

夏老师的创意期末评语也得到家长们的一致好评。刘梓涵妈妈说：“夏老师的评语别出心裁。本学期，孩子、家长、老师共同完成的漫画版评语也很有意思。一是展示了孩子的绘画才艺；二是让孩子和家长一起复盘的机会，看到孩子的闪光点与不足，打开孩子人生可能的新世界 。”

柏玉清

刘从阳妈妈说：“每一次评语，老师做得比家长还用心。这一次让孩子自己写优点，举例子，即使只有一个微小的点点，也是一粒成功的种子。以这个优点为原点，慢慢延伸成线，连接成面，孩子更容易获得成功。 当我每多发现孩子的一个优点并告诉他，孩子的眼睛闪闪发光。”

李可欣

李知泽爸爸说：“夏老师的创意评语能让孩子明确今后努力的方向，是一份饱含老师心意的礼物。每一个优点都用数据或事例证明，每一个孩子都用了一句相应的话鼓励，如‘幸运和幸福降临给曾经努力付出的人。’‘一个人把该做的事做了、该出的力出了，成功就在其中。’优点真的比优秀的含义要大得多。”

雍可欣

“命运不会偏袒任何人，但会眷顾一直朝着光亮不断前进的人。”“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。”“每一个成功的人都会有一段看似默默无闻的时光，而那段时光是付出了努力却不一定能得到成果的日子，这就是‘扎根’。”“日拱一卒，终有所成；言行一致，必有回响。”……每一份评语中，既有夏老师对孩子点滴成长的看见，也有饱含智慧和力量的励志金句。

凌树阳

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛