问题描述：生活中，成长氧我们会发现：有的成长氧孩子上课不敢发言，学习拖拉磨蹭，成长氧一旦遇到难题不是成长氧放弃就是哭，一到考试就担心害怕；还有的成长氧孩子经常担心失去朋友，于是成长氧对朋友唯唯诺诺，被同学欺负了也不敢说；更有些孩子就是成长氧不能离开家人，什么事情都要问问家长，成长氧自己就是成长氧做不了自己的主。这些现象都是成长氧孩子内心缺少力量的表现。为什么有的成长氧孩子很有力量，有的成长氧孩子就没有力量呢？

南京市南化第四小学心理老师伍军认为，家长的成长氧不当评价会让孩子丧失力量。例如，成长氧“你看看你学习没有班级的成长氧谁谁好，一天到晚的，你都干了些什么？”孩子与同学发生了矛盾，家长不问青红皂白就数落孩子：“你就不能和人家好好相处吗？一天到晚的，就不能省省心吗？”……在家长不断地指责和抱怨中，孩子变得沉默寡言，不想学习，不想和同伴玩，在家长面前也会呈现出消极的状态。

家长说好三句话让孩子拥有力量。第一句：你能行！只要我们留心观察，你会发现，当你对孩子说“你能行”的那一刻，孩子一定有力量感的。语言是有能量的，也会让人的内在信念充满力量。家长要注意了！说这话的时候有个诀窍：就是说你的表情、动作要相互配合。要显出特别期待、特别相信的神态。我们要用期待的目光跟孩子互动，比如拍她的肩膀，甚至搂着孩子，看着孩子，对孩子充满期待，充满信心。当孩子说：“唉，那我试试吧！”这个时候，我们要心生欢喜，孩子内心松动了，动力产生了，我们就给孩子一个满意的微笑。陶行知先生说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”而爸妈的一句“你能行！”就是相信，就是力量。

第二句：你绝对行！我们很多家长平时也相信孩子，希望孩子自己去面对问题。可是有的孩子就是自己不相信自己。他还会跟你说：“妈妈，我不行，我不会！”他会在你身边软磨硬泡，就是不肯向前主动迈动一步。这个时候，家长就要说第二句话“你绝对行！”同样，充满期待给他力量。此时此刻我们只有相信，坚定自己的信念，才能让孩子坚定自己的信念。家长要坚持调动孩子的内在的力量让孩子自己去解决问题。家长在耐心等待的时候，发现孩子有一点进步，就要对孩子说：“对吧，你能行的!”

有的孩子呢，他就是不肯动。家长还是不要着急，可以用故事或者生活中事情来激励孩子。比如：有的家长会带孩子去爬山，过程中告诉孩子学习和做事情就像爬山一样，要关注当下，抬起脚下的先往前走，走好当下的第1步，然后一步一步地往上走。我们的孩子在走好当下的一步一步的时候，不知不觉就会走很远很远。那么这个时候我们就会再让他来看到自己的努力，看到自己的付出，它是有结果的。

第三句话：“你真行！”如果我们的孩子通过自己的思考努力解决了问题或者说是生活中，他登上了山顶的时候，我们这个时候我们就要说上第3句话，那就是“你真行！”并且，给孩子伸大拇指，伸得高高的。

我们要及时地给到孩子肯定，我们要看到孩子的付出、努力和进步。一个孩子完成一件事情的时候，如果是积极的状态，相信自己能行，有成功的体验。那么下次，他在做这件事情的时候，也是积极的，相信自己通过努力，能够获得成功。这就叫潜意识条件性情绪反应。人在学习方面也是这样。如果一个孩子对学习有积极的兴趣，就会想去学习，爱学习。

有些家长就会说不就是三句话吗？不就是鼓励孩子吗？平时我也会说呀，孩子就是改变不了。教育是需要智慧的。教育是需要长期坚持的。不是说我们嘴上说一说这三句话，孩子就会脱胎换骨。如果你真的这么想，你对教育的理解是有误区的。

生活中我们不仅要说三句话，我们的行动上也要能与三句话匹配起来，要言行一致，表里如一。有时，孩子的尝试中会出现错误。但请记住，那时的错误并非缺点，而是一种财富。一个孩子在经历一件事后，会总结经验教训，规范自己的言行，从而也锻炼了自己的抗挫折能力。小的时候犯的错误代价是小的，如果到大的时候再犯错误的话，那代价就比较大。若能以小错换取未来大错误代价的避免，岂非明智之举？

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工