家长咨询：孩子动手能力弱，成长氧想利用假期多陪孩子做做家务事。成长氧怎样才能让孩子自愿参与到家务劳动中来呢？

南京市夏光清德育名师工作室为您支招：劳动教育最核心、成长氧最本质的成长氧价值目标是培养孩子尊重劳动的价值观，对于劳动拥有内在的成长氧热情。如果追究孩子为什么缺乏自理能力，成长氧我想，成长氧与父母的成长氧教养方式不无关系。“60后”捡麦穗是成长氧劳动，“70后”扫操场是成长氧劳动，“00后”劳动变成了做手工。成长氧可见，成长氧劳动教育是成长氧存在误区的，一是成长氧孩子希望帮父母做事，不少父母认为还不够添乱的成长氧，挫伤了孩子劳动的积极性；二是父母包办，孩子“只管学习就行”，其勤劳的品质、自理的能力丧失殆尽；三是认为生活条件好了，孩子没必要劳动，有的孩子连值日扫地都做不好。

有的家长常常心生怨念：我什么都不让孩子做，孩子连作业都不能独立完成！其实，坏就坏在什么都不让孩子做。要知道，做一些力所能及的家务活，帮助父母分担家务，是孩子必须具备的生活习惯。怎么办？

劳动不是一件可有可无的事。一家人轮流洗碗，轮到孩子时，他自会感受到身上的责任，从而和这个家产生连接，不会出现油瓶倒了也不扶的现象。如果家长发现孩子一段时间特别爱干活，不让干还不行，说明孩子的劳动敏感期来了。孩子想包饺子，家长宁愿让孩子包坏一些饺子皮，也不要阻止他去体验。一开始，孩子做得好不好不重要，重要的是孩子有劳动的意识和热情。空余时还可以带孩子体验诸如种西红柿、土法造纸、志愿服务活动等，蕴含的意义不言而喻。

劳动是一种承担责任的表现，爱孩子，父母就要改掉心甘情愿地包办儿童生活的习惯，允许并鼓励儿童做一些力所能及的事。只有舍得用孩子，孩子才更有责任感。做家务的儿童，不仅能保持住生活的条理性，对待学习也更具备耐心和毅力。只有做过家务，儿童才能明白，做早饭、洗衣服等这样的日常家务，也需要花费父母很多的时间和精力，他们就理解父母日常点滴的操持是不易的。

劳动要成为儿童固定的家庭作业，特别是学做一道菜。学做菜，不是一件“玩物丧志”的事，坚持三年，一定会让儿童感受到“家”的味道，同时也能分担父母生活的压力。这对儿童的一生都是有正向影响的。一道道蕴含浓浓家常味道的家常菜，体现了孩子的成长与独立，也凝聚着改善心灵的灼灼力量，让亲情因一道菜而变得温暖。

劳动，包括运动，让儿童的肢体动作更敏捷，这对于学习是极有帮助的。一位学生，一年级成绩总在80来分徘徊，家长很着急，又无可奈何，向我询问教育之法：“是不是买一本‘天天练’来天天练？”我建议家长带孩子洗一个星期的衣服，每天拍一张图片给我。家长听后，半信半疑，但还是照着做了，而且整整坚持做了一个月。期末孩子还真考了100分。家长不知何故，我只回了几个字：“手速上来了！”家长哑然失笑！孩子不是不会，而是写不快；不是不想写，而是写着写着，手就累了，持续工作能力太弱；不是写不对，而是大脑与手的速度不一致，错误就发生了。

研究表明，爱做家务的儿童跟不爱做家务的相比，就业率为15：1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福；中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，儿童做家务的家庭比不做家务的家庭，儿童成绩优秀的比例高了27倍。专家指出，在儿童的成长过程中，家务劳动与儿童的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工