4月9日，动由南京市玄武区教师发展中心主办，让学南京市第九中学承办的生起示“玄武区‘新三学’课堂教学研究成果展示”专场活动在南京市第九中学举办。本次活动邀请了南京市多所学校优秀教师授课，南京通过教学观摩结合专家指导的玄武行课学研形式，充分展示了南京高中学校课堂改革的区举实践成果。

据了解，本次活动九门高考学科各开设两节同课异构展示课，究成参加授课的果展老师除了九中本校的老师之外，还有来自南京市第十三中学、动南京市金陵中学、让学南京市高淳高级中学、生起示南京市宁海中学、南京南师附中秦淮科技高中、玄武行课学研南京市第五中学的区举老师们。他们有的是南京市优秀青年教师，有的是区、市学科带头人，还有的获得过省市优质课评比一等奖。参与点评的专家有江苏省特级教师、省“333工程”高层次人才孟凡军，江苏省特级教师、教授级中学高级教师黄智华，江苏省特级教师、教授级中学高级教师孟拥军，江苏省特级教师，教授级中学高级教师岑芳，江苏省特级教师、教授级中学高级教师袁廷虎，江苏省特级教师、教授级中学高级教师陆芷茗等。

南京市第九中学张瑞寒老师的地理课主题是“中国国家发展战略举例——建设主题功能区（以南京为例）”，在学习单上，张老师让同学们提前进行调研，分析南京的主体功能区如何划分，思考主题功能区如何落实和完善，并为南京的发展献计献策。“我们的‘动生课堂’就是让学生多参与，想让学生多参与，老师在课后就要多花心思。这节课讲的是国家的宏观战略，为了让学生了解到这节课的内容，我让学生在清明节期间去南京各个区域去调研，走访，写调研报告，拍摄调研视频，然后在课上进行一些展示和汇报，最后把他们的结论进行提炼和归纳。”张瑞寒说，在这样的课程中，学生参与度是非常高的，课堂氛围异常活跃。尤其是同学们看到其他组视频的时候，还是非常激动的。这样以学生为主题的课堂不仅能激发他们的求知欲，也能让课堂效率得到提高。

九中副校长金玉明介绍，南京九中一直以课堂教学研究为重点，推进深度课堂教学的模式探索，努力建构学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂；着力深度学习精准教学，开展“动生课堂”精准教学实践，以情境设计为突破，以项目设计为抓手，以问题解决为主导，充分调“动”学生（动嘴、动手、动眼、动耳、动脑），通过“示标”“探究”“建构”“评价”四环节，促进学生动态“生”成，探索高效的教学样态和课堂模式。

“‘五四动生’课堂的效果非常明显，首先，学生课堂上学习的状态变好了，以前只是听老师讲，比较沉闷；第二，课后作业正确率更高，完成作业速度更快；第三，学生的学习成绩也有明显提升，南京九中这几年的高考成绩不断突破，跟这个也有非常大的关系。”金玉明说。

记者了解到，除了追求高效教学的“动生课堂”，九中还在实践中积极推进跨学科学习。此次活动中有两节跨学科联席教学课：数学金玉明老师、物理张蓉老师的《数理相融，创新思维》；美术袁曦老师、音乐成玉琦老师的《艺术中的战争》。课上两位不同学科的老师围绕学生的关键能力、核心素养，打破学科壁垒联席教学，充分发挥了学科间综合育人的价值。

通讯员 王艳飞 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 李海慧