随着移动支付的普及，金钱变得越来越隐形，插话绘孩子能接触到的插话绘数钱、找零以及核对账单的插话绘机会随之减少，对金钱的插话绘概念越来越模糊。不知道人民币没有3元、插话绘6角的插话绘面额；从没见过1元纸币；对换钱、找钱一头雾水……“越来越多的插话绘孩子不认识钱”的现象引发关注。

有人认为，插话绘如今现金的插话绘应用场景越来越少，不认识钱好像也没什么大不了。插话绘然而，插话绘不认识钱的插话绘孩子对“钱是怎么来的”也自然缺少具体的认知。孩子很可能认为钱只是插话绘手机里的二维码，只知道花钱的插话绘轻松快乐，感受不到挣钱的辛苦。对钱多钱少没概念、对花钱没有“痛感”，“财商”为0的孩子往往“乱花钱”而不自知。“11岁小孩哥打赏主播近百万元”“熊孩子为网游巨额充值”“13岁女孩直播间拆卡5天花了5万多”类似新闻中的孩子，可以说也都是吃了“不认识钱”的亏。

让孩子认识钱，进行钱币教育和财商教育，孩子能够直观感受到货币的价值，了解货币和商品之间的交换关系，如何花钱、如何省钱、如何理财……小到落脚在个人、家庭的支出，大到理解商业社会运转的逻辑，孩子才能树立正确的消费观、懂得创造价值的意义。

在学认人民币时，从“以物换物”讲起，给孩子介绍货币的演变历程，讲解人民币上的风景名胜，在人民币的换算中练习加减法和十进制，同样是很重要的数学思维训练……可见，“认识人民币”这堂课串联起数学、历史、自然等多门学科，学生在学习和思考中收获颇丰。

时代在发展，移动支付在普及，“认识人民币”这一课有且仍有必要让孩子学好。

（漫画 张叶 评论 景洁 王亚楠  策划 殷小平）

校对 盛媛媛